【问】

　　问：史铁生你熟悉吗?

　　答：还算熟悉。史铁生走后，老师刚刚给我们讲过。

　　问：那你熟悉他的故事吗?读过他的什么书或文章呢?

　　答：还没有读过，老师给我们读过他写的《秋天的怀念》。

　　(旁白：对所用素材了解肤浅。)

　　问：你写的题目是“人生，总有一根绳子”，这个“总”字是什么意思，你怎么理解的?

　　答：就是说每个人都会遇到束缚的，不同的人在不同的人生阶段也都会遇到束缚。

　　(旁白：说的比写的好多了。)

　　问：你感觉所写的包括了这两个方面的意思吗?

　　答：没有想过这个问题，文章还要写那么全面啊。

　　(旁白：还没有观点意识。)

　　问：文章题目定了后，就要仔细玩味每一个字的意思。特别是作为一篇说道理的文章更是如此，一定要把你的观点充分地亮出来，像你刚才说的两种理解非常不错。能再运用一些人物素材作论据支撑它就更好了。

　　答：我找找看吧。

　　问：你自己遇到过挫折吗?感受到挫折之绳的羁绊吗?

　　答：当然啊，像一场场的考试，我就很发愁的，它们就是我的挫折绳。

　　(旁白：自已的体验很有素材运用价值，可惜一般中学生想不到。)

　　问：自己的亲身体验很有说服力的，同时也是非常好的素材，可以随机取用，合宜的时候也不妨运用一下。

　　答：我试试吧。

　　【切】

　　写作时面对素材，要慢下来品咂。品咂透了再运用就能从容不迫了。

　　创新药方：

　　1.推荐阅读史铁生的《我与地坛》，掌握关于史铁生的更详实的素材。

　　2.探究素材运用之法，增加素材的记叙性内容，使行文节奏慢下来。

　　改文呈现

　　人生，总有一根绳子

　　正如道路的永无平坦，人生，总有一根绳子横在你的面前。

　　它就像是你的影子，纵使你走到海角天涯也会不急不徐地拖住你的脚步跟。它是一根绳子，又像是一把枷锁，锁住你自由的脚步，同时，也囚禁了你快乐的心。

　　它通常被称作短处、残缺、累赘、负担……总之那是一种状如绳子的羁绊，当它像蛇一样将你一圈圈绕紧，解脱就变成一种努力和斗争，。

　　我们一起关注一下他-----史铁生，1951年生于北京。7岁上小学，13岁上中学，初中因为文革只上了两年，十八岁时去陕北农村插队，种过地，喂过牛，21岁时，因一次淋雨双腿瘫痪，从此再也站不起来了。命运像绳，把他箍在了轮椅里，他蓬勃的青春在此凝滞。

　　人生有一根绳子在眼前横着，那么，人生也应有一个解绳良方等你发现。在羡慕别人幸福的同时，他竟然也发现了幸福人的不幸。

　　刘易斯，世界上著名的田径运动员，这个奥运的幸儿，是史铁生眼里的上帝的宠儿。当他在某一次奥运会上被约翰逊战败后，史铁生竟然发现了他“茫然的目光”。那一刻，他参透了上帝的本意，那就是上帝从来不对任何人施舍‘最幸福’这三个字。“他在所有人的欲望的面前设下永恒的距离，公平地给每一个人以局限。”因为从某种意义上来说，史铁生的不能跑与刘易斯的不能跑得更快完全等同，都是沮丧与痛苦的根源。”这一悟，使他用心灵的自由突破了轮椅之绳，进入了思想的天空，成为中国作家协会的会员。现在，每一个人都悼念他，这是向一个不能行走的强者的致敬，也是对于他突破命运之缰壮举的赞赏。

　　是什么让一个残疾者的生命平和而宏大?是意志，也是思想。只有智慧的人，才能把捆绑他的绳子变成花环。史铁生坐在轮椅上不能动，那是身体受到了束缚，但他的灵魂是自由的。于是，坐在轮椅上的他便把勒他的缰绳拈做了思想的长线，写出一部部启人心智的书。他用思想来诠释生命的意义，用心灵的坚强书写出了生命的赞歌，别人称他为“用思想行走的史铁生”，他，真实驾驭了那根束缚他绳子。

　　结语：素材运用是写作的家务活。既是家务活，就不妨在学做时动作到位一些。只有动作到位了，技术纯然才有意义。