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2013年福建高考作文标卷解析
双击自动滚屏 发布者:zsy 发布时间:2013/12/10 13:46:00 阅读:912次 【字体:

 

  《2013年高考作文标卷层级解析及升格示例》

  福建卷

  田冰

  【真题回放】

  阅读下面的材料,根据要求作文。(70分)

  我仰望着夜空,

  感到一阵的惊恐:

  如果地球失去引力,

  我就会变成流星,

  无依无附在天宇飘行。

  哦,不能!

  为了拒绝这种“自由”,

  我愿变成一段树根,

  深深地扎进地层。

  上面的材料引发你怎样的感悟或联想?请就此写一篇不会少于800字的议论文或记叙文。

  要求:①必须符合文体要求;②角度自选;③立意自定;④题目自拟;⑤不得抄袭,不得套作。

  【命题解密】

  今年福建高考语文作文题首次出现以诗歌为材料的形式,出题新颖,所选择的诗歌为现代诗,平实易懂,在审题上也没有给考生设置太多的障碍,能让考生将更多的时间发挥在写作上。

  根据题目所给的内容,考生有很多角度可写,也有很大的发挥空间。考生应先在充分理解原材料含义的基础上,将材料里的内涵升华、联想,再根据人生体验、阅读体验进行写作。

  考生可以写成记叙文、议论文,也可以写成议论性的散文。这道作文题在写作形式多样化的同时,也可以反映出中学生对社会、对人生、对自我的思考。学生对文化类的散文并不陌生,这道作文题也符合我省高考作文命题思路,即体现一定的思辨性、文化性和哲理性,考生充分地展示自己心中的秘密、生命的经历、心灵的感受。

  这道作文题倾向于考查学生的思辨能力,这也是体现高考能力区分度的一个关键。如果考生能够从全诗着眼,写到“仰望夜空与立足脚下”“自由与坚守”之间的辩证关系,立意会更深刻。 或者考生也可以抓住“自由”与“约束”,辩证地谈“自由”“创新”。如,考生可以说一个民族没有创新就没有发展,不能只“中国制造”而要“中国创造”,以“反弹琵琶”的思维写出新意,这种文章容易出彩,易得高分,

  考生如果写议论文,“生命的要义”也许是一个好题目。无论你如何写生命的高度、厚度和亮度,都不能脱离所谓“自由”的限度。如果写记叙文,考生们由未成年人到成年人的蜕变,何尝不是在“遵纪守法”的轨迹上一路走来,并逐渐演变的。青春的乐章是依循规则或规律而谱就的,从青涩莽撞的昨天到成熟睿智的今天,中间栽了多少跟头、受了多少羁绊、悟出多少道理,有多少体会就写多少,让具体生动、主旨突出。

  【审题误区】

  一、不明要义套作旧题。“仰望夜空”这几个字可能给考生带来误导,由于前几年北京高考卷就出现了“仰望星空”与“脚踏实地”,这很可能误导考生出现套题现象。

  二、瞻前不顾后误入偏题。写好作文的第一要著是审题,要知道“仰望夜空”代表什么意思,为什么会“惊恐”,又为什么要“深深地扎进地层”,考生要从这些文字中读出哲理和韵味。如果忽略了后面“变成一段树根,深深地扎进地层”这一句话;或者只从诗的后半段切题,写追求、坚守、信念、扎根、底线这样单方面的文章,立意就比较普通,不够出彩,甚至容易陷入偏题。

  三、流于表面浅尝辄止。考生平时如果对社会生活没有一定的思考,写作时不能针对现实生活来阐述“我们应该避免这种浮躁,要脚踏实地走好自己的人生”,没有联系生活,写不出社会人生中的某些道理,而仅将目光局限在“理想与奋斗”的表层意思上,叙述一段因为实现“理想”所引发的故事或情绪,或只是行文时提及“奋斗”,之后便“一笑而过”不去探究本源,思维能力、思想的闪光点没法体现在文中,则容易立意太浅甚至陷入空谈。

  【评分细则】

  一等(50—41)二等(40—31)三等(30—21)四等(20-0)

  基础等级

  50分

  切合题意

  中心突出

  内容充实

  感情真切符合题意

  中心明确

  内容较充实

  感情真实基本符合题意

  中心基本明确

  内容单薄

  感情基本真实偏离题意

  中心不明或立意不当

  没有什么内容

  感情虚假

  结构严谨

  语言流畅

  字体工整

  符合文体要求结构完整

  语言通顺

  字迹清楚

  大体符合文体要求结构基本完整

  语言基本通顺

  字迹潦草

  基本符合文体要求结构混乱

  语病多

  字迹难辨

  不符合文体要求

  发展等级

  20分深刻(20-19)丰富(18-17)有文采(16-14)有创意(13-0)

  透过现象深入本质揭示问题产生的原因

  观点具有启发作用材料丰富

  形象丰满

  意境深远

  词语生动,句式灵活

  善于运用修辞手法,

  文句有意蕴见解新颖,材料新鲜

  结构新巧,推理想像有独到之处

  有个性特征

  【阅卷现场】

  虽然说福建高考语文作文题首次出现以诗歌为材料的形式,但从阅卷现场来看,考生在审题上没有太多的障碍,能让考生将更多的时间发挥在写作上,一定程度上避免了偏题、离题、宿构等现象的发生。

  就内容来说,大多考生都用到了材料中的关键词:“夜空中流星”,“自由”,“树根”,这也就基本上保证了他们的作文把话题聚焦在“理想与现实”,“自由与奋斗”等方面。 但也有个别学生从“梦想”话题切入,论及现在社会太浮躁,没有坚持自己梦想的人就似浮萍没有根的漂泊,有梦想的人不随波逐流,脚踏实地,因为和“梦想”相关的文章考生本来素材准备得很多,写起来还是能驾轻就熟的。

  考场作文不走题固然很重要。但“独具匠心”的命题会更赢得青睐,胜过优美的词句。 如有的学生以给父母写感谢信的方式,抒发 “我是你手中的一段树根,明天将是我的另一个起程”的情感。再如有考生反其道而行之,大胆地歌颂流星:流星的个性就是移动,纵然是一闪即被大家望却,它也走过了生命的辉煌。这样的内容依然立足生活,抒发真性情,也不失为一篇佳作。

  【标卷作文】

  ●一类标卷层级解析

  ◆ 一类上Ⅰ(62分)文体:议论文

  化身躯为山川,让灵魂自由飞翔

  深邃的不是夜空而是一双迷茫空洞的双眼。失去灵魂的重量,就像幽灵游荡在六界。乘风遨云霄,踏月寻云千成里,不知迷茫宫阙千万间。高处不胜寒,像一根断线的纸筝,毫无方向,尽飘摇。①

  我害怕②,有一天,我的躯体拉不住魂魄,只看见它在半空中却被风吹散。什么都没留下,一蒙烟尘便无踪影。我害怕,天空的向往是那么美好,但结局却是悲惨,我不敢,我再不敢胡思乱想。天宫是冰冷的,“嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。”而大地却是温暖的,捧一块石头,夕阳刚抚过还残留阳光的味道,贴近心口,它让我的心灵沉淀。俯身拥大地,只求共华发。③

  2013年,农历五月初四,听算命的说,我得去给观音当干儿子④,这样,我今后才能飞黄腾达。观音像前,外婆虔诚地祷告,丝丝话语饱含着对我的美好祝愿。看着年且八十的外婆,皱巴且没有一点水分的皮包着一副弱小的骨架,沉陷的眼窝,目光是那么沧桑⑤。岁月不饶人,她也何尝不想能看着自己的子孙开枝散叶。时间催人老,十多年后的那一天,谁人走,谁人留。

  伤感不由顿触我心头,痛意直冲眉梢。于是我沉默了,双手合掌,闭上双目,轻轻地跪在观音像前,向神明诉说:其实我别无他求,我是个幸福的孩子,我很满足上天赐予了我那么多,但是在此,我只希望我亲爱的家人平安,让我那慈爱的外婆长寿……

  外婆还把锦钱、红包、毛巾,形式上过下观音的手,戴在我身上。边戴边说好话。她瞳孔的颜色是那么灰沉,目光却是那么殷切。这枯燥的形式却让我领受到上代人的期待。“希望你将来……以后……今后……” ⑥

  不!不!我不管明天,也不奢求明天,我只想过好今天。趁着身边的人都在,好好地、充实地度过今天。我恍然如置身世外,我用顿悟的双眼,用未来的眼睛环顾四周,掠过每一个身边的人,我要努力记住他们的模样,因为多年之后,什么都变了,他们的面孔会渐渐模糊,身影会慢慢消失,一个个在我的生命中星零。

  我不相信什么算命的,也不相信什么神魔仙道。三分天注定,七分靠打拼。如果我真有这个命,那求之不得,如果没有也不能强求。“命里有时终须有,命里无时有还无。”从小到大,我跟着大人们四处求神拜佛,这么多年来,我总算是明白了。所有的神像不过只是一尊尊木雕,不知前世有何造化,现世受了万人朝拜,受尽香火供奉。人们拜神无非是为所求。拜神的形式就是人们问心的过程,脑中所向都是心中所欲⑦。如果世上真有神,也早被人们的贪得无厌吓跑了,累死了。有着金钱,精力浪费在这虚无的假想,不如大胆拼搏!

  天地之大,巨浪滔天。大鹏同风,扶摇直上;苍龙乘云,游行云端。命运只掌握在自己手中,为什么一昧地求神问路?放宽心,扪心自问。人生一世,繁华一现。如果一直活在对未来的憧憬,那么何时才是个头?人生的路就像一个圈,说有尽头,也么有起点,但说有,下一个车站也许就是终点。

  妈妈从小教育我,做人要踏踏实实,一步一个脚印。人有一个远大的理想是好的,但是总要回归现实。否则就只能青天白梦,痴人说梦。

  看天际的流星,它是天空在黑暗角落偷偷掉下的一滴眼泪。流星是个可怜的孩子,它没有一个固定的家,就因为它贪图一时荣耀,最终而被天空母亲所抛弃。深深地坠入一个未知的黑谷。

  这究竟是真有神明让我领悟,还是心灵的正确选择?太多的机缘巧合,谁说不是命运的游戏?中国人之所以那么臣服于神,就是因为底气不足,没有一根坚实的精神支柱,而追求如罂粟的虚烟来麻痹自己。

  中国人,求神问路,不如扪心自问,你准备好了吗?

  大鹏鸟瞰同风,一日千里,因为它有坚硬、硕大的双翅。而我们,渺小的生灵,有什么资本凌驾万物之上?在毫无一丝安全感的高空,就不怕被大风吹走,然后像流星一样划破天空,坠入地狱?仿佛隔空变换,一切模糊又清晰。

  我要化身躯为山川,然后再让灵魂飘出宇宙,自由飞翔。

  ① 首段紧扣材料中的“失去引力”,并将其演绎为“失去灵魂的重量”,进入正题。

  ② 紧扣材料中的“恐惧”二字生发,突出“心灵沉淀”,为“自由飞翔”的抒情奠基

  ③ 诗意语言,含蓄表达。把读者的目前引向“大地”

  ④ 叙事奇崛,引人入胜。

  ⑤ 描写真实,句句饱含情感。

  ⑥ 有意味的省略号,有意味的缩写。语言内容由省略号可以想见,形象真实。老人谆谆教诲如在眼前。

  ⑦ 哲理句使前文叙述进一步升华。“脑中所向都是心中所欲”,哪里是根?考生理得非常清楚。文章在此得到升华。

  专家评分:基础46+发展162=62分

  [写作借鉴]

  本文作者借用“拜神”这样一件小事,以小见大,抒发情感:踏踏实实,摒弃虚无的幻想,回归现实。文章能够体现作者的人生价值取向,能从本质出发,准确把握材料的主旨,展现灵魂的高度。“化身躯为山川”气势磅礴,“让灵魂自由飞翔”思维辽远。在遣词造句方面,注重文采,语言表达显得较为优美。诗句的适当引用,又使得文句意蕴深远,情感自由挥洒。

  一类上Ⅱ(60分)文体:议论文

  做一颗成为恒星的流星①

  我想,我会选择去做一颗能成为恒星的流星。

  当人们以固定的思维奉行安稳守正原则,去努力做一段稳重的树根的时候,很难有人会去冒险成为一颗流星,因为他们害怕陨落,害怕失败。但在我看来,选择去做一颗流星,才有成为恒星的机会。倘若太过恪守正道,难免会陷入思维僵局,甚至沦为平庸,难以出彩。

  如果人们一直认为脚是出行的唯一工具,那么也就谈不上飞机,轮船,汽车这些代步工具了。很显然,我们不能一味遵循固定模式,就人类发展来说,我们离不开创新。②

  同样,一个人的思维与处事方法若跳不出框,很难有什么大的成就。③

  伞是雨天才需要的。这是人们的一贯思维,那么伞的出售就会受天气限制,如何才能提高销量,当所有人都埋头研究如何提高伞的质量的时候,聪明的业者便会跳出守正思维,推出遮阳伞④,在这一创新之举前,又有谁会想到伞能与晴好天气联系在一起呢?随之而来的财富就更不用说。创新的重要性可见一斑。

  特步的广告语是“不走寻常路”,1994年的北京国际汽车展览会上,一汽大众也没走寻常路。当上海大众依旧是砸大钱买巨幅广告的寻常宣传方式时,一汽却做起了比轿车标尺大两倍的“异性气球”,达到了花小钱大轰动的效果。可以说,成功的关键与创新还有守正有很大的关系,从常态思维中跳脱出来,很有可能有意想不到的收获。

  当然创新并不意味着随心所欲,而是需要更加明确的目标与清晰的规划。创新可以不拘泥于形式方法,但同样需要积累基础与脚踏实地。⑤

  如今不少人评击高考教育制度,“最难就业年”也加大了人们对高考大学教育的质疑,于是有一些人放弃了高考这条路,而选择辍学打工,美名其曰“寻求高效发展机遇”,这种与大多数人的选择背道而驰的行为,算不算一种“创新”?我想,这更像是一场盲目的冒险。创新与异想天开往往只有一墙之隔,大学的深造有利于提升修养、阅历、以及开拓思维,真正的创新是离不开各方面的积累,也离不开脚踏实地,创新也需要资本。

  好比流星⑥,首先必须是经过大气烧灼、磨砺的陨石,并按一定轨迹飞行,这才成为恒星,否则,它只能无所依托直至陨落。

  所谓四平八稳的事情,往往是获得回报最少的事,创新虽有可能失败,但风险与收益向来都是成正比的,所以,朋友,当你具备一定素养之后,不妨选择做一颗流星,一颗怀揣成为恒星梦想的流星吧。

  ①文题中“流星”二字来自材料,“恒星”二字由小诗的扎根延伸出的稳定的意思生发而来。很明显。小作者已吃透了材料所寓深意,在稳定与流动中寻找着辨证点。文题生动。

  ②分析从辨证二者关系开始!

  ③深入人的思维层面,突出“跳”。

  ④举证说明。一是遮阳伞,一是一汽大众。

  ⑤“并不……而是”“可以不……但”一个长复句把讨论点引到另一点“脚踏实地”上

  ⑥再次回到材实关键词“流星”上,呼应上文,就流星与恒星的相通生发观点,行文深刻。

  专家评分:基础47+发展13=60分

  [写作借鉴]

  1.本文以比喻说理,可谓构思新颖。“选择做一颗有梦想的流星”,做流星是一种冒险,但是作者坚定地表明了,不做流星就成不了恒星。所举之例,不落窠臼,紧扣 “创新”与“守正”层层论证。内容充实又不乏深度。。

  2.语言准确而富有说服力。文章由自己的愿望引出观点,罗列世人循规蹈矩的种种表现,剖析大众心理,进而通过实例证明“要敢于创新“,思路严密,剥笋析理。。

  ◆ 一类上Ⅲ(58分) 文体:记叙文

  当自由放纵之后…

  成绩揭晓了,虽然是意料之中的结果,却还是让我的心猛得一沉①。原来,我并没有想象中的那么坚强,也没有想象中的那么潇洒。所谓的不在乎,只不过是在掩饰脆弱,满足那点可笑的虚荣心。爸爸脸上的失望,妈妈眼中的泪水,第一次让我感到一种撕心裂肺的疼痛。

  爸爸说我变了,腐化了,堕落了②。这是他第一次用那么严肃的表情,那么生硬的字眼训斥我。我的心在颤抖,泪水模糊了我的双眼,我选择了沉默,选择了逃避,我想麻木自己。可是越是这样,心中的疼痛就越明晰,罪恶感就越强烈。我好想给爸爸一份坚定的承诺,填补他心中破碎的梦想。可我……

  曾几何时,我高傲地认为自己是个有独立思想的人,不愿意用应试的枷锁③束缚自己欲飞求自由的翅膀,我要挣脱绳索,寻找梦想中纯洁的天空,金色的太阳,美丽的芳草园。

  曾几何时,我看着理想被现实一点一点地冲刷,才发现梦想与现实相隔甚远,很多事情是不可以被改变的,就像没有人可以阻止、拒绝当天的来临一样。

  徘徊在现实与梦想的天平间,所有梦想成为了幻想,所有的自由变成了枷锁,追求变得迷茫。④

  我开始看小说了。开始陶醉于那温馨、浪漫像童话般的情节里,幻想着自己是故事的主角,有着神奇的际遇,有着虽曲折却很幸福的生活。沉浸在自己编织的梦境中,久久地,久久地不愿意醒来。我知道我是在逃避,我害怕醒来以后没有勇气,也没有能力面对现实;害怕再一次地被现实伤害,被生活抛弃。我宁愿一直都生活在梦幻的世界里。那里有我想要的自由,有我想要的生活,有在现实生活中无法得到的宁静、快乐。

  可幻想终究是幻想,经不住太阳烤晒,当抬起头的那一刹那,现实的锋芒还是锐不可当地进入了眼帘,当结局变得一发不可收拾的时候,才发现所有的一切只不过是自己编织的一场苦梦,生活并不是童话,在现实生活中找不到灰姑娘的水晶鞋,再怎么自由⑤也飞不上蓝天。

  事到如今,我终于明白,很多事情是我们无法选择。也不可以逃避的。梦终究是梦中有醒来的一天,它永远无法取代真实的生活。因为放纵内心的自由并不是让心灵解脱,而是让身心披上另一层枷锁。

  坦然面对现实吧,脚踏实地,顺天道而行之,去追求并实现自己的纯真梦想,才是真正的自由!⑥

  ①“一沉”,引出悬念。增强了故事的吸引力。

  ②用词个性化。照应后文的“生硬的字眼”

  ③“应试的枷锁”,“梦想的天空”,冲突产生。问题的解决就是摆平二者的关系。

  ④点明这是“现实与梦想”的关系。

  ⑤出现材料的关键词“自由”,进入最后的论证小结。

  ⑥最后一段圆和得非常好。用脚踏实地的努力,追寻心中的“自由”。

  专家评分:基础44+发展14=58分

  [写作借鉴]

  在考场上,写记叙文比较难得。考生能从自己的考试失败经历说起,围绕“放纵自由“这条主线,侃侃说理,行文起伏摇曳,开合有度,记叙朴实而又不乏感人,吻合中学生的身份与情感,内容充实,有感染力。在记叙手法上,最值得借鉴的是叙事的流畅感,和结尾的收束句。

  ◆ 一类上Ⅳ(62分)文体:寓言故事

  流星的歌唱①

  浩瀚的夜空,清澈如水。

  一颗流星快捷地划过夜空,留下不为人注意的美丽。但你可知道,那是流星的追逐,流星的歌。

  流星是知道自己的追求的,那就是为了自由,为了摆脱羁绊,可以舍弃一切,何况在遨游太空的同时,还可以点燃自己呢,虽然只是一秒钟的精彩!但这一秒钟又是多么的可贵呀!

  流星当然知道的,为这一秒钟的自由和精彩是需要自己积蓄全部的热情和努力的。②

  流星不是不知道,恒星的美妙,他们可以留下自己永恒的光,但同时也需要付出被捆绑的代价,他们,日日夜夜被定在夜幕上,不得挪动分毫,虽然时时刻刻可以享受到无数庸俗的人们的赞美。

  ③“看,哪颗星多么明亮,它们把自己的星辉洒遍每一处山冈。”

  “哦,哪是一颗多么美丽的星星,它们永远永远是那样的动人,那样的富有魅力。”

  这赞美显得是多么的可笑,多么的荒唐,更有一些无知的愚人,甘愿付出,期盼自己也能成为一颗恒星。

  “我要做天空中一颗明亮的恒星,让自己永远充溢精彩。”

  “我要成为天空中最伟大的恒星,给整个宇宙增光添彩。”

  他们难道不知道这太不靠谱吗?宇宙不会因了一颗星就黯淡无光,但自己会因了这点可怜的虚荣永远失去自由啊!④

  ……

  流星不是不愿意被人们赞美,被人赞美的味道好极了,但是他知道自己的追求,自己的梦想,他不想扭曲自己的灵魂,为那可怜的赞美而失去自由,用自由换赞美那不是他所愿,亦非他所取。

  流星知道⑤那一刻的自由,需要付出生命的代价,流星知道那一刻的精彩,需要全部生命的热情,为此他准备着。

  夜空,清澈如水,是那样的浩瀚,那样的沉寂。

  流星知道这一刻不会有很多人关注自己,他也不需要很多的人们去关注,只要无愧己心,走的潇洒自由就可以了,何必斤斤计较这一切呢?

  流星知道这一刻的可贵,为此他愿意付出全部。

  流星知道这一刻的短暂,因此他格外珍惜。

  流星吟诵⑥着那首著名的诗歌:“生命诚可贵,爱情价更高,若为自由故,二者皆可抛。”是的,为了自由,什么都是可以舍弃的,即便只是一瞬,那又有何憾?毕竟曾经精彩过,这样想着,流星在尽管只有很少人注意的时刻依然快活地闪过苍穹……

  ① 拟人句作标题,奠定全文的叙述语调。

  ② 行文至此,作者的用意已很明显,就给出的材料来说,是反其意而用之。有冒险,但同时也很有吸引力。

  。

  ③用对话的形式表明不同人的观点,手法高明,形象生动。

  ④一句非常有价值,非常有意义的感叹。

  。

  ⑤“知道”一词本是朴实无华的,但在这里,连续几段开头的“流星知道”亲切朴实,用这句先引出本来的被人认为不好的事实,又为下一步的流星的高贵的选择作铺垫,“为此他愿意付出全部。”“因此他格外珍惜”,结合天衣无缝。

  ⑥如果说整篇文章的拟人手法令人叫绝的话,那么,文章最后安排的“流星吟诵”的环节要让人笑喷了。可见考生驾驭语言的功夫实在了得。

  专家评分:基础48+发展14=62分

  [写作借鉴]

  这篇文章最吸引人处在于对给出的材料反其意而行之,这是一个冒险之举,同时也是创新之所在。材料中强调的是踏实扎入,而文章中强调的是先做自己。流星是流星的特色。就流星而言,自由是他的命根子,言之自成一理。最值得借鉴的,当是文章的写作风格,全篇运用拟人手法,引导我们从流星的角度看待流星的所为,先听懂流星的歌唱,进而产生为流星唱赞歌的冲动。

  ●二类标卷升格示例

  ◆升格示例 议论文

  原文再现

  生生活因踏实而美好

  天边的一丝曙光,源于对梦想的执着与热忱。心底的一抹宁静,源于脚踏实地地生活。

  ——题记

  ①曾经我渴望自己是自由的,飞过蓝天的空阔,比风更深情,比空气更纯粹,就像夜空中,一闪而过的流星。

  ②然而我得到的不是前一秒的耀眼闪烁,而是后一秒是坠亡后的万簌俱静。于是,我不再渴望那放纵的自由,我希望自己是踏实如远方天际一颗暗淡无光却又亘古长存的行星,不因一时的绚烂夺目而耗尽精力。

  ③天下熙熙,皆为利来;天下攘攘,皆为利往。在这个物欲横流的时代,能够在名利面前稳如泰山,岿然不动之人可谓少之又少。

  ④与其处心积虑地未雨绸缪,不如平心静气地活在当下,为了心中那单纯的梦想而奋斗。

  ⑤灵魂舞者杨丽萍,虽是年少成名,可多年来,她谢绝了所有的商业演出,也拒绝当官。在艰苦的训练之余,她选择回归自然,踏实也生活:找一个地方安安静静地住下来,让湖光山色的清奇峻秀净化自己的灵魂。倘若她为争名逐利而到处商演,即便她创造了一个又一个事业高峰,可她还能达到今天的艺术高度吗?

  ⑥诸葛孔明云:非淡泊无以明志,非宁静无以致远。借用智囊名言,我要说:非踏实无以成长。

  ⑦正因为能耐住三年的地下黑暗生活,所以蝉才换得一个月阳光下尽情欢唱的快乐时光。在《傅雷家书》中,傅雷曾告诫儿子:一定要耐得住寂寞。耐住了寂寞,这人生之路,走着也就踏实些了。正是谨遵父训,才有了日后“钢琴诗人”的横空出世。

  ⑧海子说过:生不带来,死不带去,唯黄昏华美而至上。正是因为踏实的生活态度,于是,即使他身在喧嚣处,但却诗中现宁静。

  ⑨让流云的影子,千年如一日地浮过我的脸,蜕去浮噪与喧嚣,将自由跳跃而凝结半空的弧线,变成广袤土地上一串串有迹可寻的脚印,踏实地扎下深入地层的根,长出梦想的芽,就像莞而一笑的一见倾心远比烈焰红唇的惊艳动人来得赏心悦耳。

  ⑩生命可长可短,就看你怎么过。踏实地生活,生活因踏实而美好;不苛求如翱翔般的极速,迈着踏实的步伐,成功的彼岸因踏实而到达。

  (11)于是,我坚定地怀揣着最纯粹的梦想,踏实地生活,在无痕的淡定中等待春天,倾听花开的声音。点评分析

  1.文题拟得不错,但内文中“因……美好”这个意思论述不多,还不如文章中间一句“非踏实无以成长”阐释得更有充分,可换过来。由此,文句修饰也要注意切“成长”意。

  2.纵观全篇,分段过多,有11段,再加题记就12段了。建议合并一些相关段落,如③④段,删去表意不明的段落,如第⑩段,去题记。

  3.个别段落可有可无,考虑去掉。有的顺利不对位,建议调整,如第⑦段的首句“正因为能耐住三年的地下黑暗生活,所以蝉才换得一个月阳光下尽情欢唱的快乐时光”,这一句用物引进“人”(傅雷)的很突兀。

  4.个别句子展开得不够充分,“为心中那单纯的梦想而奋斗”,这一句既平也没有承接上一句的意思。改如下:“与其处心积虑地未雨绸缪,不如平心静气地活在当下,坦然面对人世,坚守心中那单纯的梦想,把脚踩在坚实的大地上,在叩石垦壤的劳动中获得充实。”

  5.几个论据显得零散,要按逻辑集中一下。如杨丽萍后续傅雷儿子,再然后续海子事迹。

  6.个别词语书写有误,如第②段“暗淡无光”应为“黯淡无光”

  7.关联词错用,如“正是因为踏实的生活态度,于是,即使他身在喧嚣处,但却诗中现宁静。”这一句中,关联词过多,而且不当。修改后的文章

  非踏实无以成长

  诸葛孔明云:非淡泊无以明志,非宁静无以致远。借用智囊名言,我要说:非踏实无以成长。

  曾经我渴望自己是自由的,飞过蓝天的空阔,比风更深情,比空气更纯粹,就像夜空中,一闪而过的流星。

  然而我得到的不是前一秒的耀眼闪烁,而是后一秒是坠亡后的万簌俱静。于是,我不再渴望那放纵的自由,我希望自己是踏实如远方天际一颗暗淡无光却又亘古长存的行星,不因一时的绚烂夺目而耗尽精力。

  天下熙熙,皆为利来;天下攘攘,皆为利往。在这个物欲横流的时代,能够在名利面前稳如泰山,岿然不动之人可谓少之又少。与其处心积虑地未雨绸缪,不如平心静气地活在当下,坦然面对人世,坚守心中那单纯的梦想,把脚踩在坚实的大地上,在叩石垦壤的劳动中获得充实。

  灵魂舞者杨丽萍,虽是年少成名,可多年来,她谢绝了所有的商业演出,也拒绝当官。在艰苦的训练之余,她选择回归自然,踏实也生活:找一个地方安安静静地住下来,让湖光山色的清奇峻秀净化自己的灵魂。倘若她为争名逐利而到处商演,即便她创造了一个又一个事业高峰,可她还能达到今天的艺术高度吗?

  在《傅雷家书》中,傅雷曾告诫儿子:一定要耐得住寂寞。耐住了寂寞,这人生之路,走着也就踏实些了。正是谨遵父训,才有了日后“钢琴诗人”的横空出世。

  海子说过:生不带来,死不带去,唯黄昏华美而至上。正是因为踏实的生活态度,他才能身在喧嚣处,却保留了宁静的诗心,一如夏蝉,因为能耐住三年的地下黑暗生活,才换得一个月阳光下尽情欢唱的快乐时光。

  让流云的影子,千年如一日地浮过我的脸,蜕去浮噪与喧嚣,将自由跳跃而凝结半空的弧线,变成广袤土地上一串串有迹可寻的脚印,踏实地扎下深入地层的根,长出梦想的芽。

  于是,我坚定地怀揣着最纯粹的梦想,踏实地生活,在无痕的淡定中等待春天,倾听花开的声音。

  考场得分:基础42分+发展11分=总分53分模拟评分:基础45+发展12=67分

  ◆对比讲评

  ★提升点

  每篇文章都有其本身的特点,所以提升点各有侧重,就这篇文章来说。升格重点为:

  1.审视标题。好标题的基本要求它是文章重要的线索,如果是议论文,文题最好是论证的中心观点。在这个标准之下,很容易看出原文标题不如改文标题更切近主体内容。

  2.厘清各段落之间的层次关系。一般说来,开门见山,确立观点,所以改文将第⑦段含有中心句的段落提到前面来。然后进一步结合给出的材实阐释观点,然下来是提供论据支撑。最后小结话题,水到渠成。

  ★应考攻略

  1. 逐句解读给出的材料。材料作文中的材料是命题者给出的重要提示。要逐句意会它的每一句意思,找到材料的关键词,围绕关键词考虑命题者的命意。针对现代诗这样的材实,特别要注意的一点是,不禁意会每一个字词,还要整体感知诗的意境,体会小诗的言外之意。当然,如果能知道诗歌的来处就更好了,这样可以结合诗作的背景来感知。

  2.结合自己的生活体验来理解材料。针对从材料中梳理出来的关键词,以及它们之间的辩证关系。还要结合自己的生活体验来理解,把自己能理解的那一部分独立取出,然后进一步审视,确定自己的观点。

  3.围绕观点整合素材。对于考生来说,每个人都是装了一萝框材料上阵的,但上得阵来一定是选最时鲜的材料用吗?当然不是。事实上是,有许多考生就栽在这上面,上得考场为了追求材料的时鲜度,竟把材料当第一位了,结果疏远了中心观点,这显然是错误的。运用材料证明观点,只有一个标准,那就是:恰切。

  4.理清结构再运笔。我们不鼓励写作文草稿,因为太费时间,但基本的结构框架在下笔前是一定要有的。有了结构,行文才有方向,不慌张,哪个段落重要,哪些句子用力,甚至斟酌字句也都有了自如的时间。建立结构,使你的文章更自主。

  【原创作文新题演练】

  阅读下面这首诗,按要求作文。

  你知道,

  你爱惜,

  太阳天天升起;

  你不知,

  你厌恶,

  太阳天天升起。

  请根据你对这首诗的感悟,写一篇文章。要求:自定立意,自选文体,自拟标题,不少于800字。不要套作,不得抄袭。

  [立意参考] 在这里,“太阳天天升起”是一种客观存在,而“你知道,你爱惜”“ 你不知,你厌恶”只是一种主观认知与情感。主观是难以左右客观存在的,也就是说你的喜怒哀乐,你的主观意愿都左右不了太阳的升起。因此,尊重客观存在是这首诗所要思考的核心。以什么心态或态度尊重呢?当客体存在着,强大着,并不以我们的意志为转移时,我们的选择恐怕就是:或积极地面对、或乐观地生活、或适度地改变自我……做好自己该做的的事情,关注自己的内心,完善自我、强大自我。当然不能随波逐流,消极被动适应。

  [审题误区]

  审题的关键是对给出的材料的解读。解读的关键是诗句之外的蕴味。如果不能品味“太阳天天升起”在小诗中的回环,便感受不到客观性的固有存在,正如时间的永恒;如果不能对上下两节明显的对比进行思考辨析,就抓不住命题者的命意之所在。审题的难度在于“你知道”“你不知”中的“知”上。这里的“知”有哲学意味,比如对于客观规律的认识。由这一认知进一步想到要尊重自然,尊重事物的发展规律等,升华到“尊重与适应”这一主题上。相反,如果把“知”理解为一般的知道,对题目的开掘就会轻浅许多。

 
 
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