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“个性·读书”主题全国中学生作文大赛辅导材料
双击自动滚屏 发布者:ldb 发布时间:2013/12/16 21:38:00 阅读:1799次 【字体:

  (特别声明:本稿仅授权人民教育出版社网站网络传播,请勿转载,多谢合作!) 

  “个性·读书”主题作文大赛辅导材料

  第五章:直唔心灵的对话

  Ⅰ 导写

  一、对话写作的意义

  对话是人类最广泛的思想感情交流方式。

  虽然对话在我们的日常生活中无时无处不在,但对话的学问还挺大的:不同的人说不同的话,身分各异的人说话时的语气、用辞、风格和表达方式都不相同;同一个人,对不同的对象,说的话也不相同,所以对话还要从不同的情境出发;即使是同一个人对同一个对象,在不同的情境中会出现不同情绪,会说不同的话。因此,通过人物的对话,可以看出他们的动作、忧虑、喜悦、迟疑、痛苦、矛盾、不安等等。

  具体写作中的对话具有主要意义:首先,是传情达意,表达思想情感。其次是进一步刻画人物性格。一针见血地展现人物的面貌与内心,对话不仅是内容,同时是一种形式,介绍人物时,对话比形容更容易让读者接受,也更具体。在叙述中,对话可以帮助故事层层推进,引导读者带出主题,或是出现在峰回路转的时刻。

  二、对话写作的基本要求

  电视剧《寻秦记》作者读过大量的书,要写好这个剧本,需要把握复杂的自然、社会环境、人际关系、人物个性及各种具体情境。在日常作文中,对话写作的要求自然没有《寻秦记》那么困难,但对话写作应是作文基本功。

  要写好对话,首先要把握一个前提:不同于生活中时而粗浅寒喧时而深刻明义甚至有时言不及义,作文中应选择准确而有效的对话,不要让文章里人说一大堆废话。如平常读的笑话,多半是通过对话的方式完成的。对话不是交代不重要的琐事。

  1、弄清对话对象:可是文章作者,亦可是文中人物或文中事物。要把握对话双方的身份、个性与关系,据此选择语气、用辞、风格与表达方式。①要熟悉,全面了解对话对象,不是简单了解;②要突破定势,对对话对象有自己的独特理解。

  2、把握对话内容:尤其是把握对话的情境来提问、谈感受、表达看法。①探讨话题必须切合双方关系,而又易于把握;②不可有过多议论,应直接进入对话,直接切入主题,直接进入细节;③抓一点即可,切忌全面撒网,贪多求全,免得不尝失。

  3、找准对话时机:注意意境描绘。不必刻意交代人物相遇的可能性,但应该有恰当的氛围感染,重在与之心灵对话,对话的写作要能够推动故事的发展。

  三、对话写作的技巧

  1、展开想象,换位体验

  在“个性读书”写作过程中,读书是写作的基础,写作是让阅读所获得的情感体验,在作文中得以升华、延续,所以应该把握原著的真实精神,并展开想像,进行创造性思维,以便身临其境地面对作者,或文中人、物,展示读书者与对话对象所处的二个不同时空座标点的特殊性。

  由此展开对话时机、内容、选择语言风格。

  2、灵活运用,选择体裁

  在“个性读书”写作过程中,不应拘泥于原作体裁。一种形式是全文采用对话,如:

  ①、访问记(或答记者问);

  ②、小剧本;

  ③、童话形式,主要是与文中事、物对话。

  另一种是在文中穿插。

  第三种是心灵独白。如致××的信、建议书,实质是一种无语的对话。还可以是让原著中的不同人物在原著之外的场景意外相遇。

  Ⅱ 示例

  作品:《拯救凡高》

  点评要点:一个是古时候的艺术家、疯子、魔鬼、一个是未来新时代中学生,两者之间出现沟通的障碍是正常的,作者在对话中对这一身份和知识结构的冲突把握得很好。文末“当凡高不再是魔鬼,他的艺术还具有那种力量吗?”发生深省。

  作品:《恋恋风尘恋恋情》

  点评要点:在爱玲的家中与爱玲面对面,谈她笔下的人物,谈她的生活喜好,写得悠闲自在。这种游刃有余的功夫建立在对《倾城之恋》的深入阅读及独特体验的基础之上。

  作品:《〈论语〉新篇》

  点评要点:通过对话诠释《论语》,首先是要读懂《论语》,其次是对《论语》的内容有着自己的体会。

  这里对话是一种表达形式,对话内容的把握很成功。

  作品:《寻找戈多》(拟选)

  点评要点:剧本形式。

  作品:《天上掉下个路文萃 吓坏大观园林妹妹》

  点评要点:把自己放入作品之中,此文生动而具情趣,作者在叙述上很好地把握了分寸。

  Ⅲ 练笔

  1、下面这篇小小说通篇运用对话的方式,试通过文中的对话,分析小小说中人物的性格特征,以及各自的心理活动。(材料略)

  2、《西游记》是同学们都非常喜欢的一部神话,师徒四人历经九九八十一难最后取得真经返回大唐,作品的最后没有描写四人返回大唐后的情况。假定唐朝廷为师徒四人举行了一次记者招待会,你是大家选派出来的代表,去参加这次记者招待会,请充分展开想像,写一份记者会答问实录。

  3、从本学期所学过的课文中选择一个作者,深入了解作者所处的时代背景与写作目的,并参考该课文的相关辅导资料,就课文中的人物形象的塑造,写一篇访问记。

  4、《钢铁是怎样炼成的》你读过吗?如果没有,那么这个暑假就读一读这部伟大的作品。然后写一篇文章,与作者奥斯特洛夫斯基谈一谈什么是保尔精神。

  5、从小学到现在,我们已经读过不少鲁迅先生的作品了,并且对鲁迅先生的生平与人格有了非常深刻的了解。鲁迅先生笔下的许多人物都是生活在鲁镇这一个特定环境之中。有一天,你梦游鲁镇,站在桥头,“鲁镇”与你之间会有怎样的一番对话呢?

  6、李清照是我国古代文学史上最伟大的女词人,我们已经学过她不少的千古佳作。穿越时空的风雨,我们再也不能亲睹她的芳容,不能亲听她的声音,但你透过词作而了解的她是什么样的一个人呢?你了解她的内心世界吗?找一找《李清照传》之类的书籍,读完后写一篇文章:《致李清照》,以你的内心独白表达你对她的了解。

  7、通篇运用对话,或将对话穿插到文中,构思一个剧本或童话,再读或演给你的家人听听、看看、评评,参照大家的意见再加修改。

 
 
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